TE LO DIGO CANTANDO

    No sólo a los partidos e instituciones les preocupa lo público. Si te detienes un momento a mirar a tu alredededor, comprobarás que son muchos los asuntos que a todos nos interesan. Este ejercicio está hecho con vídeos musicales. No todos los temas te preocuparán de igual manera y seguro que sobre alguno de ellos tienes un punto de vista distinto, por eso primero yo os presentaré algunas propuestas y luego te tocará el turno a ti
En primer lugar empezaremos yéndonos unos años atrás con Juanito Valderrama:

 Quizás demasiado lejos. Probemos algo más moderno con Manu Chao:

                                                                               


  Otras propuestas:

Y en una línea similar canta Style Council:

You don't have to take this crap
You don't have to sit back and relax
You can actually try changing it
I know we've always been taught to rely
Upon those in authority -
But you never know until you try
How things just might be -
If we came together so strongly

Are you gonna try to make this work
Or spend your days down in the dirt
You see things can change -
YES an' walls can come tumbling down!

Governments crack and systems fall
'cause Unity is powerful -
Lights go out - walls come tumbling down!

The competition is a colour TV
We're on still pause with the video machine
That keep you slave to the H.P.

Until the Unity is threatend by
Those who have and who have not -
Those who are with and those who are without
And dangle jobs like a donkey's carrot -
Until you don't know where you are

Are you gonna realize
The class war's real and not mythologized
And like Jericho - You see walls can come tumbling down!

Are you gonna be threatend by
The public enemies No. 10 -
Those who play the power game
They take the profits - you take the blame -
When they tell you there's no rise in pay

Are you gonna try an' make this work
Or spend your days down in the dirt -
You see things CAN change -
YES an' walls can come tumbling down!

Suzanne Vega, por su parte, denunció el maltrato infantil

        My name is luca

I live on the second floor
I live upstairs from you
Yes i think you've seen me before
If you hear something late at night
Some kind of trouble, some kind of fight

Just don't ask me what it was (3x)

I think it's 'cause i'm clumsy
I try not to talk too loud
Maybe it's because i'm crazy
I try not to act too proud
They only hit until you cry
And after that you don't ask why

You just don't argue anymore (3x)

Yes i think i'm okay
I walked into the door again
If you ask that's what i'll say
And it's not your business anyway
I guess i'd like to be alone
With nothing broken, nothing thrown

Just don't ask me how i am (3x)

My name is luca
I live on the second floor
I live upstairs from you
Yes i think you've seen me before
If you hear something late at night
Some kind of trouble, some kind of fight

Just don't ask me what it was(3x)


They only hit until you cry
And after that you don't ask why

You just don't argue anymore (3x)  

                                                                           Bebe, por su parte, se ocupa de las mujeres

                 



y Pink Floyd de la educación

We don't need no educationÂ
We dont need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey! Teachers! Leave them kids alone!
All in all it's just another brick in the wall.
All in all you're just another brick in the wall.

We don't need no education
We dont need no thought control
No dark sarcasm in the classroom
Teachers leave them kids alone
Hey! Teachers! Leave them kids alone!
All in all it's just another brick in the wall.
All in all you're just another brick in the wall. "Wrong, Do it again!"
"If you don't eat yer meat, you can't have any pudding. How can you
have any pudding if you don't eat yer meat?"
"You! Yes, you behind the bikesheds, stand still laddy!"


Ahora es tu turno:
1. Elige el vídeo que más te haya gustado y explica qué crees que pretendía transmitirnos la canción
      2. Busca tu propia canción, aquella en la que se refleje alguno de los temas que te preocupan y justifica por qué la has elegido

VISITAMOS HACIENDA

Cuando hablamos de participar en lo público irremediablemente viene a la cabeza la imagen de un partido o de un alto cargo. Sin embargo, lo público es un concepto mucho más amplio. Como decía Aristóteles, somo animales políticos, pues el hombre se desarrolla y adquiere su madurez como tal en el seno de la sociedad y lo público, la polis, es ese ámbito en el que construimos nuestra vida.
   En una sociedad moderna como la nuestra sería imposible que cada uno de nosotros produjera, o tan siquiera pagara, todos los bienes que le son necesarios. Necesitamos hospitales, escuelas, aeropuertos... y todas estas cosas las pagamos nosotros. No sólo los adultos cuando hacen la declaración de la renta. Al repostar galosina para la moto, por poner un ejemplo, estamos pagando impuestos. Por eso el día 7 de Noviembre fuimos a Hacienda para que nos expliquen qué se hace con ese dinero que es de todos.

    Don José Manuel Conejo fue el encargado de dar esta explicación a los alumnos. Además, muy amablemente, después nos enseñaron las oficinas y hasta nos invitaron a un refresco.

                                                                                        Y esta es la impresión que se llevaron ellos:
Natalia Sanchez Olmedo: "La visita a hacienda me ha parecido interesante, ya que muchas cosas de las que nos hablaron no las sabía y me vendrán bien saberlas para cuando empiece en el mundo laboral. Fue una visita productiva."

Anabel Ruiz: " Me ha parecido bastante productiva la excursión a hacienda ya que nos aclararon todo tipo de dudas, nos enseñaron las instalaciones y nos explicaron cómo trabajaban allí".

Alba Moyano Olmedo:  "Hola, a mí la excursión a hacienda me ha parecido interesante y me ha gustado, porque nos ha informado de muchas cosas como de a dónde va a parar el dinero que pagamos, lo que se invierte en cada cosa que es pública y lo que cuesta mantenerlas.Con esta charla creo que tendremos más cuidado con las cosas que creenos que " no pagamos" porque sí las pagamos nosotros, como los autobuses, las medicinas..."

Laura Miranda Torres: " Yo pensaba que la excursión iba a ser aburrida pero me pareció bastante interesante porque nos hablaron de cosas que llevamos haciendo desde siempre aunque pensáramos lo contrario y que seguiremos haciendo para que el país pueda tener lo que hoy en día tiene. También me gustó la forma de explicarlo todo."

Paula López Morales: " Para mí la charla ha estado muy bien,pensaba que me iba a aburrir pero me ha parecido muy interesante.Yo tenia otra idea en ciertas cosas por comentarios de la gente como dijo el señor de la charla,como por ejemplo que se quedaban con el dinero de ciertas personas y al explicarlo pienso que no es así,puesto que hay muchos gastos públicos que hay que pagar para luego poder utilizarlos como hacemos.Lo que mas me ha llamado la atención es la cantidad de dinero que supone cada niño estudiante solo por ir al instituto o los gastos tan altos que hay en un hospital,por ejemplo en un simple parto sin complicaciones.

Pienso que nos han tratado muy bien,tanto los dos señores de la charla como los que después hemos visto en las instalaciones que nos han enseñado y que para una hora y media que nos han estado contando nos han hecho un muy buen resumen de todo lo que es hacienda.Lo del diploma,el regalo y lo del refresco era algo que no esperábamos ninguno y se han molestado en regalárnoslo.

Gema: "La visita a Hacienda me ha parecido interesante e instructiva porque nos hablaron sobre que son los impuestos del IVA y  otros impuestos y en lo que invertian el dinero que se recauda ahí. También, porque nos va a hacer falta para nuestro futuro,ya que cuando trabajemos, tendremos que saber que hay que hacer la declaracion de la renta para así pagar mas o menos dinero, según lo que ganemos."

Gabriel Fira: "La visita a la Agencia Tributaria  me ha parecido  interesante y muy acertada ya que pienso que es imprescindible saber dónde van los impuestos que pagamos, quiénes los manejan y en qué se emplean, con más razón hoy  día con los casos de corrupción y de fraude fiscal que hay en el país".

Paola: " Lo primero de todo la charla me pareció bastante interesante, he aprendido muchas cosas pero lo que más de todo me ha llamado la atención es todo lo que cuesta una operación de apéndice, quimioterapia etc.
Y también que hacienda somos todos y tenemos que pagar para que todo vaya bien y no haya problemas".

Javi García Fuentes: " En la excurción que hicimos a Hacienda nos explicaron en qué consistia su trabajo que es recaudar los impuesto y perseguir a los que no los pagan.
Además nos explicaron lo importante que es pagar esos impuestos ya que el Estado los gestiona para pagar las necesidades de los ciudadanos.
El Estado invierte los impuestos en su mayor parte en la educación y sanidad y en otras cosas como servicios públicos, transporte públicos.
Algunos ejemlos:
-Cada plaza que ocupa un niño en la ESO cuesta aproximadamente unos 7.000€
En mi opinion la excurcion fue interesante ya que cambió mi punto de vista sobre Hacienda y su trato con nosotros fue muy amable al recibirnos con muchas ganas y al regalarnos algunas cosas."

Lidia García Fuentes: " El dia 7 de noviembre fuimos a la Agencia Tributaria, donde nos dieron una charla sobre lo importante que es pagar los impuestos ,sobre todo para invertir en sanidad y educación porque sin ellos el país no podría funcionar como ahora, también nos explicaron las distintas funciones que desempeña Hacienda. Al finalizar la charla nos repartieron un diploma y un regalo a cada uno. Luego nos enseñaron los distintos departamentos que tienen y, finalmente, fueron muy generosos invitándonos a un refresco a cada uno.
Personalmente pienso que fue una experiencia muy buena porque estuvimos muy a gusto y muy bien atendidos.Además con la charla nos hicieron  cambiar un poco el pensamiento general que tenemos sobre los impuestos y que sin ellos muchos de los privilegios que tenemos como Sanidad o Educación pública no lo tendríamos".

Noelia Onieva: "El jueves hicimos una visita a hacienda para informarnos de varios motivos. A mí me pareció una buena visita ya que nos aclararon bastantes cosas de las que teníamos un cierto conocimiento que era erróneo, como podía ser que los chinos no pagan impuestos, que nos aclararon que esto era falso, que sí que pagan impuestos. Nos explicaron muchos motivos que yo por ejemplo tenía una ligera idea pero es importante que sepa más sobre ello.Me impresionó bastante unos datos que dijeron como fue lo que cuesta un parto sin complicaciones o un trasplante de órganos, ya que era un precio bastante costoso por persona.En general me pareció muy interesante esa visita porque es algo que debemos saber los ciudadanos y tenerlo bastante claro, ya que Hacienda realmente somos todos los habitantes".

Ariana Trujilllo: " En la visita, nos explicaron muy bien cómo iba el tema de los impuestos, de qué se encargaban realmente los trabajadores de Hacienda, cómo se invertía el dinero en las distintas cosas, nos intentaron hacer entender cómo será el futuro al invertir dinero en cosas etc. En mi opinión me gustó mucho la visita, porque entendí muy bien las cosas y cómo es y será  todo relacionado con el tema de los impuestos y Hacienda. Fue un detalle la invitación al refresco que estuvo muy bien y también el detalle y el diploma que nos dieron."


Salva Nebro: "Me pareció una buena iniciativa, ya que me parecía que Hacienda era otra cosa: que se quedaba nuestro dinero y no servía para administrar los bienes públicos como las conservación de las calles, la limpieza, el mantenimiento del transporte público etc.
Y a parte creía que era un trabajo bastante mas aburrido"

  
Pablo Ripoll: " Pienso que a sido una excursión bastante didáctica ya que en la charla explicaron diferentes temas relacionados con la economía, los impuestos, etc. De los cuales no tenía muchos conocimientos, aunque me pareció interesante, a pesar de que hubo un momento en el que se me hizo repetitiva debido a que el responsable de la charla repitió mucho los temas como intentando convencernos de lo que decía.

NOS QUEDAMOS CON LAS GANAS

    




        El pasado miércoles 10 de Octubre quedamos con el senador de Partido Popular por Málaga Don Joaquín Ramírez Ramírez para que viniera a darnos una charla sobre la ley de partidos políticos y su función en la sociedad. Después de confirmar la visita el día antes con Don Manuel Marmolejo, Vicesecretario de acción electoral y formación del PP de Málaga, el mismo miércoles nos co municaron que Don Joaquín no podría asistir, sin que hubiera otra persona disponible para sustituirle. ¡Una verdadera pena! ¡Otra vez será!

DON JORGE LUIS BORGES

Lee atentamente el siguiente poema de Borges:

Un Hombre que cultiva su jardín, como quería Voltaire.
El que agradece que en la tierra haya música.
El que descubre con placer una etimología.
Dos empleados que en un café del Sur juegan un silencioso ajedrez.
El ceramista que premedita un color y una forma.
El tipógrafo que compone bien esta página, que tal vez no le agrada.
Una mujer y un hombre que leen los tercetos finales de cierto canto.
El que acaricia a un animal dormido.
El quel justifica o quiere justificar un mal que le han hecho.
El que agradece que en la tierra haya Stevenson.
El que prefiere que los otros tengan razón.
Esas personas, que se ignoran, están salvando el mundo.


¿Con qué forma de organización política lo relacionarías? Razona tu respuesta

LA DEMOCRACIA Y OTRAS FORMAS DE GOBIERNO

     Aunque hoy día está comunmente extendida la idea de que la democracia es el mejor sistema de organización política, su generalización, sobre todo en los países que hoy llamamos desarrollados, es un hecho bastante reciente. A lo largo de la historia se han propuesto y llevado a la práctica otros modos de organización. Incluso, como los anarquistas, ha habido propuestas a favor de la eliminación del estado. No significa por ello que estén en contra de la vida en sociedad. Admiten, por el contrario, que el hombre es un ser social y posee una naturaleza buena. Pero, por ello mismo, rechazan el estado como forma de organización, ya que, en su opinión, éste suele servir a los poderosos y genera abusos y opresión. Sin el estado el hombre podría convivir pacíficamente dando muestras de una solidaridad espontánea.

    En cuanto a la democracia, como decíamos, no ha sido el único modelo de organización estatal ni siempre se ha entendido de la misma manera. 

    Solemos afirmar que este sistema de gobierno nació en Grecia bajo el gobierno de Pericles (s. V a.C:). Pero la democracia ateniense, a diferencia de la nuestra que es representativa, era una democracia directa Aún así, no de be ser mitificada. En ella no podían participar ni mujeres ni esclavos, ni aquellos que no fueran ciudadanos griegos y, obviamente, entre estos últimos, sólo aquellos con ciertos recursos podían dedicar su tiempo a debatir cuestiones públicas, en lugar de pasarlo arando el campo. Por otra parte, el sorteo de cargos era , a veces, un procedimiento sujeto a la manipulación, el soborno o al ejercicio de las influencias. Aristóteles defendía esta forma de gobierno.

   Platón, por contra, propuso en La República, como forma de gobierno ideal, la aristocracia. Este autor partía de la idea de que no se puede desligar la virtud pública y privada. Es imposible tener un estado justo sin individuos justos y, a su vez, es imposible formar individuos justos sin un estado justo. Por ello propone la aristocracia: el gobierno de los mejores ¿Y quiénes son éstos? Los mejores no lo son por cuna o por ingresos esonómicos, los mejores son aquellos que conocen lo que es el bien. Difícilmente puede dirigir bien a su pueblo quien ignora este concepto.
   Por otra parte, La Edad Moderna en Europa se inicia con el periodo de las monarquías absolutas. En ellas el poder del monarca es ilimitado y se basa en los deseos divinos de manera que es imposible oponer resistencia so pena de caer en la soberbioa de pretender corregir a Dios.
   Hobbes defendió el poder ilimitado del monarca; sin embargo no creía que su origen fuera divino. Para él el poder político surge como fruto de un pacto o acuerdo entre los hombres. Previo a él viviríamos en un estado de naturaleza; pero la naturaleza hunmana es mala, así que vivir sin más regulación que las fuerzas naturales podría desembocar en una guerra de todos contra todos. Nombramos a un monarca para garantizar nuestra seguridad y ésta es una responsabilidad que podemos exigirle; pero, justamente pora ello, y ya que debe gobernar a individuos malos, su poder ha de ser absoluto  

TENEMOS ELECCIONES Y NOS VISITAN

                        
Terminada la campaña electoral, toca votar               y los resultados son: dos escaños para el Partido Socilaista Malagueño, dos para El Plan R y uno para la República Independiente de mi Clase. Queda, pues, elegir al presidente. Tras las negociaciones salen elegidos Lourdes Vega Fernández, miembro del PIC) como presidenta y Pablo Ripoll Doblas (del PSM) como vicepresidente. Los otros componentes del equipo de gobierno son: Gabriel Fira Radu, Paola Martín Amores y Alba Moyano Olmedo.
Todos los componentes del equipo tendrán un salario superior a la media, que en este caso, se traduce en un diez para la nota de la primera evaluación (sin menoscabo de que cualquiera de sus compañeros pueda alcanzar la misma nota). A cambio, tendrán que asumir más responsabilidades: ayudar a diseñar las actividades, elaborara unas normas de convivencia....Está en sus manos merecer ese sueldo y en manos de sus compañeros juzgar y exigir resultados o inhibierse del control a sus representantes.


Tras esta práctica democrática, recibimos a Luís Felipe, responsable del Área Interna de Izquierda Unida, que nos habló sobre la ley electoral española

                                                                                                    

MITIN DE CAMPAÑA ELECTORAL

Durante el tiempo de campaña, cada partido político ha podido dar a conocer su programa. Algunos proponen luchar por clases más participativas, otros conseguir más salidas a sitios de interés lúdico y cultural. Como vimos, algunos hicieron octavillas y otros grabaron su propio espacio electoral. Como éste de la República Independiente de mi Clase

 

INTENCIONES

     Este blog pretende recoger las experiencias con el curso de Primero de Bachillerato de Ciencias del IES La Rosaleda (Málaga) en  la asignatura Proyecto Integrado.
 Dice la orden del 5 de Agosto de 2008 que la asignatura Proyecto Integrado pretende que el alumno tenga la oportunidad de profundizar en su formación y conectar on la realidad el trabajo que realiza en las distintas materias. Se pretende que mejore su capacidad de comunicación usando distintos códigos y que conecte con la realidad los conocimientos que va adquiriendo.
Para ello deberá realizar al menos un proyecto y dice la orden que corresponde al profesor responsable de impartir la materia decidir los temas sobre los que va a desarrollar la actividad, no habiendo más límites que los derivados de las posibilidades  e imaginación del profesorado y alumno. 
Pues bien, el título de este curso es Democracia y participación ciudadana. He decidido este tema porque creo que responde bastante bien a los propósitos citados.
Durante el bachillerato los alumnos estudian historia y filosofía. Antes en la ESO estudian formación para la ciudaddanía. Se les dice que viven en un regimen democrático; pero pocos se interesaqn por la política. ¿Qué medios de participación ciudadana hay? ¿Qué es la política?
Esta materia parte de una concepcion clásica de la política: aquello que tiene que ver con la polis, es decir con la cosa pública. Desde esta visión para participar en política no es necesario pertenecer a un partido ni, tan siquiera, votar. Cada vez que, por ejemplo, vamos a una gasolinera, parte del dinero va destinado a impuestos, es decir, a la cosa pública. Por este motivo el proyecto se llama Democracia y Participacion ciudadana. Si, como decía Aristóteles, somos seres sociales por naturaleza, salvo que se viva totalmente aiuslado en lo alto de un cerro, todo lo que hacemos y lo que nos afecta tiene que ver con lo público.
Pues bien, este curso lo dedicaremos a familiarizarnos con este ámbito de nuestras vidas e intentaremos hacerlo de manera práctica. Las experiencias de clase quedaran recogidas en el presente blog. Como suele ser habitual, la última entrada aparecerá en primer lugar (así es mas facil que todos la veamos sin necesidad de buscarla); pero tras unos días falsearemos la fecha de entrada, de modo que el resultado final del blog sea como un diario de bitácora, en el que se pueda ver y ller lo que hicimos durante el curso siguiendo el orden de su realización.


Empezamos:¿Qué es una democracia representativa?
Hemos preparado elecciones en clase. Lo alumnos que así lo deseen pueden formar partido. Obviamente necesitan un nombre, una lista de candidatos y un programa. Y éstas son las andidaturas.

Programa electoral de

 P.R.E.

(Partido de representación del estudiante)

     

      ·PROGRAMA

1. Pedir que abran la puerta de abajo por la mañana temprano para no perder tanto tiempo en llegar a clase.
2. Hacer más prácticas y dinámicas las clases.
3. Dar algunas clases en la calle y hacer salidas colectivas como en anteriores años (Convivencias, Isla Mágica, Sierra Nevada...)
4. Innovar el método de estudio como por ejemplo dando clases en la calle (entrevistas, visitas…)
5. Nos haríamos responsables de pedir o hablar con los profesores en caso de que tengamos que cambiar o modificar algún examen.
6. Pediríamos a los profesores cinco minutos de descanso al final de cada clase para poder organizarnos con las tareas que han mandado anteriormente.
7. Pediríamos que no mandasen tantos deberes para el fin de semana porque necesitamos tiempo de descanso.
8. En caso de que tarde demasiado en venir un profesor, nosotros nos encargaríamos de informarnos si ha venido o no al centro.
9. Informar a los que no han asistido a clase sobre los deberes mandados ese día.

     

     ·COMPONENTES

1.      Ángel Fajardo Ramírez

2.      Salvador Nebro Ramos

3.      Salvador Muñoz Rodríguez

4.      Paula López Morales

5.      Ariana Trujillo Oliva

Programa electoral

Partido Socialista Malagueño

1.-Excursiones de convivencia

2.- Todo nuestro partido se compromete a ayudar a todos los alumnos que tengan dudas en cualquier asignatura
3.-Una buena programación de los exámenes.

4.-El PSM se compromete a esperar la cola de la fotocopiadora por los alumnos que necesiten algo.

5.- Poner al día a todos los alumnos que falten determinadas horas o días.

6.- Que abran la biblioteca durante el recreo.

7.- Proponer clases interactivas algunos meses.

8.- Prometemos buscar una clase y profesor independiente para la asignatura de alternativa
9.- Prometemos hacer una excursión que tenga relación con las asignaturas.

Componentes del grupo

Gabriel Fira

Pablo Ripoll

Angel Aguilar

Joaquin Barrera

Manuel Bermudez

David Stachovskij

Raul Lopez

PROGRAMA ELECTORAL “PLAN R”

Componentes: · Alba Moyano

                · Paola Martín

                · Natalia Sánchez

                · Laura Miranda

                · Romina Montilla

Propósitos:

Nosotras proponemos hacer excursiones relacionadas con el temario para que las clases no sólo sean teóricas y sean más dinámicas y entretenidas como ir a planetarios etc. Podríamos ver películas educativas cada cierto tiempo que se serían elegidas por votación en clase.

Podréis contar con nuestra ayuda para cualquier problema que tengáis.

Si faltáis a clase podremos informaros de lo que hemos dado ese día y así poneros al día.

Seremos un buen partido para nuestra clase, esperamos vuestros votos

RIC (república independiente de mi clase).

Está integrado por 6 participantes que son Borja Garcia, Lourdes Vegas , Laura Quintero, Claudia Reyes, Noelia Onieba y María Inmaculada Alba. Teniendo como representante en primer lugar Lourdes y segundo Borja.

Nosotros nos comprometemos a:

· Intentar organizar excursiones a lo largo del curso, y si no conseguimos organizarlas durante horario lectivo, podremos realizarlas fuera del horario escolar.

· Como contamos con el delegado (Borja) y la subdelegada (Lourdes) podemos ayudaros a intentar cambiar algún examen de día.

· Queremos conseguir que por las mañanas abran la puerta de al lado de la cafetería para así facilitarnos la entrada a la clase.

· Ayudaros con cualquier problema que tengáis en la clase.

· Intentar organizar fiestas de fin de curso al final de cada trimestre, o por lo menos al final del año.

· Conseguir instalar aire acondicionado o ,al menos, un ventilador que podramos transportar a cada clase que vayamos.

· Conseguir utilizar las tecnologías en la mayoría de las clases.

· Que no tengamos exámenes en  la asignatura de proyecto integrado.

. Como el partido que gane puede dar su opinión a la hora de las notas, nos comprometemos a ser bastantes juntos a la hora de puntuar vuestro rendimiento académico.

Y muchas mas propuestas que nos gustaría si somos el partido ganador que nos las comuniquéis para que las podamos poner en curso.

.

Cada 5 votos dará lugar a un diputado para el partido, que finalmente constituirá nuestro pequeño parlamento de clase. Toca , pues, la campaña.